匠心筑梦 打造中职教育国际化范本——成都市工程职业技术学校国际化专业建设路径探索

近年来,随着国际铁路港、国家自贸区的区位优势日渐凸显,青白江区着力打造智慧产业城,推动“蓉欧+”战略在节点、腹地、枢纽、产业等方面的全方位拓展。作为国家级重点中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范校、全国教育系统先进集体,成都市工程职业技术学校响应国家“一带一路”倡议,加快国际化办学步伐,以国际职业教育合作项目为抓手,通过与国外知名职业院校开展“校校合作”,把先进的职教理念、模式和策略,多元文化、课程等有机融合于自身专业建设,铸造精准育人特色,为地方经济发展提供强有力的人才智力支撑,在高品质的工作举措中凸显中职教育人的使命担当。围绕“陆海联运枢纽、国际化青白江”定位,工程职校顶层设计专业建设的全景蓝图。

经多方调研,分别在2012年和2017年确立了“汽车机电维护师”和“仓储物流专员”两个中德国际合作项目,开设“汽车机电维护师”和“仓储物流专员”两个国际项目班。“汽车机电维护师”是与德国F+U职业培训学院和中德诺浩公司合作,在汽修专业建设上按照德国汽车机电一体化师框架教学计划,以HWK(德国手工业联合会)汽车机电维护师培训规则组织教学;“仓储物流专员”是与德国CDBB公司合作,引入德国双元制职业教育仓储物流专员职业资格证3年培训课程,打造AHK (德国工商业联合会)标准的仓储物流专业。“合作项目的核心是引进和开发资格框架,与国际水准的课程体系和专业教学标准对接,培养具有专业能力、个人能力、社会能力和方法能力的复合型高级国际技能人才。

工程职校校长徐力介绍说。此外,工程职校依托区域良好的教育生态和发展环境,携手英国多家高校开展多维合作,在职业教育国际化中找准坐标,建起宽领域“朋友圈”。2018年承办中英职业教育连线区域合作研讨会,与英国埃克塞特学院、西苏格兰学院和邓迪安格斯学院签订战略合作协议。

2019年又与英国博尔顿大学缔结友好姊妹校,在开发职业教育国际课程大纲、教师培训、学生交流等方面进行深度合作。通过这种新型的、“三方两校”的国际高素质、高技能人才培养平台,不断扩大自身国际交流合作的范围和成果。“硬件”设施提档升级,“软件”支撑更加有力。

工程职校遴选骨干教师赴德国进行职教理念、教学模式、专业技能等培训,并考取德方相应课程教师资格证书后才能执教相应课程。学校获批市、区技能大师工作室以及省级教师创新团队,在带徒传技、技术攻关、技艺传承和技能创新等方面充分发挥行业领军人才作用,以“火车头”效应带动技能人才阵地扩容,助力学校建设一支高素质专业化创新型教师队伍。同时,技能大师工作室也是弘扬工匠精神的高地,成为学校在产教融合、校企合作的协同育人机制和人才培养模式上做出的富有成效的探索。

工程职校还主动与德国CDBB公司开展技术服务、科研创新、项目研究、员工培训、技能鉴定、学历提升等活动,聚集优质教学资源,营造浓郁的教育国际化氛围,提升人才培养的平台支持能力。这是“仓储物流专员”项目班的一堂专业课,教师何倩将班级学生分为6个学习小组,在课堂组织与实施中以构建职业情景为背景、以典型岗位工作任务为载体,学生作为课堂主体,教师从学科教育的教学主体转变为工学结合教学的组织者,采用行动导向、任务驱动的项目教学模式,配合领域学材及工作表单为引导,让学生参与、体验教学内容,在协作式学习中主动探究,完成知识建构,促进学生专业知识和实践技能的提高。“中国先进的物流和港口管理模式也引起德方极大的兴趣,他们也想来中国学习先进的文化和经验。

何倩老师说,“教学过程也是双方共同成长的过程,在他们身上,我看到了多元文化的包容与碰撞,更看到了中国经济和文化在世界上的影响力。中德国际合作项目是以“培养受教育者具有独立、负责任的,有效完成工作任务的能力”为目标,由此,工程职校严格按照资讯、决策、计划、实施、检查、评估六步教学环节进行授课。通过重组领域教学材料设计教学,实现学生个性化学习方式。

在教学中,随着与德资企业的交流日趋频繁,为解决学生的语言能力,工程职校聘请了专职教师开设德语课程,并将德语读写、口语课程与专业课程进行整合,开发出具有专业特色的德语校本教材,形成以交际、实践、就业为导向的德语听说课,提升学生国际视野与职业能力。工程职校围绕立德树人,坚持德技并重,按照全员育人、全面育人、全程育人,学会做人、学会做事、学会合作、学会学习、学会生存、学会感恩的“三全六会”来要求和管理国际项目班,引导项目班学生当好全校学生的表率。同时,工程职校还参照国际行业标准和现代职场要求,形成一套包括学生自评、学生互评、教师总评、师傅实评,体现学生能力本位的考评模式,不仅是对项目或任务完成情况的评价,更是对学生综合能力和素养的全方位评价,培养具有高素质的综合型技术技能型人才。

“汽车机电维护师”和“仓储物流专员”项目班开班以来,工程职校的中德国际合作项目成效显著,在推进职业教育的理念、教学方法、师资储备、学生成长、社会评价等方面都取得了积极效果。在教师方面,通过学习德国职教模式,构建起以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业项目课程体系,教师综合能力显著提升。物流服务与管理专业教学团队荣膺四川省教师创新团队,汽修、物流教师团队参加省、市教师教学技能大赛成绩名列前茅。

汽修专业4名教师承担了成都国际铁路港平行进口车入关质量检测任务。2名教师入选全国技能大赛裁判,多次执裁国家职业技能大赛。1名教师入选全国职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛专家。

在学生方面,工程职校将企业“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约”的“7S”标准融入国际合作项目班的精细化管理,有效提高了学生的职业综合素质,获得了诸多奖项:项目班毕业学生获得德国手工业联合会(HWK)国际通用证书率为91.6%。20.3%毕业学生进入国际高端品牌或世界500强企业就业,56.6%毕业学生进入合资品牌或国内知名企业就业。学生参加各级技能大赛成绩斐然,获得百余奖项。

在学校方面,2018年连续三年被合作方设为HWK(德国手工业联合会)技能证书四川考点。建成了川内第一个AHK(德国工商业联合会)物流考试培训中心。同时还被确定为机器人、物联网省赛赛前培训基地。

工程职校把专业建设与学校发展目标结合,以合作办学为纽带提高教育国际化的质量,成为全市乃至全省中职教育国际化的样本学校。接下来,工程职校将进一步拓展国际交流合作空间,深度挖掘国际化背景下的专业建设,与德国、英国等友好学校加强联系的同时继续寻求合适的合作对象、确定恰当的合作项目,尝试选派优秀学生开展海外研学旅行、出国带薪实习等,让初出茅庐的学生打开更广视野,实现“技能出海”,拓展他们在国际舞台上的就业空间。同时,学校利用国际职业教育合作项目的平台和资源优势,统筹职教专家、企业专家、学校教师等组成培训团队,通过讲授、考察、交流与实践相结合的方式,输出自己的职业教育经验与模式,助力“一带一路”建设。

“在职业教育国际化的途径选择过程中,双向循环,才是国际化的正确打开方式。校长徐力如是说。成都市工程职业技术学校秉承“重德强技、自信成才”的校训,坚持质量引领、内涵发展。

如今,青白江经济开发区升级为国家级经济技术开发区,工程职校全体师生必将凭借一以贯之的改革创新精神,继续诠释出职教人的“匠心精神”,在加快国际化发展、对接“一带一路”倡议中走在前沿,成为青白江区向世界亮出的名片,培养更多更好的国际化产业人才。http://www.cdrb.com.cn/epaper/cdrbpc/202107/02/c82951.html。

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